Beispielhaft werden zwei Powerpoints von Schüler*innen aus dem Jahrgang 7 veröffentlicht. Es wird deutlich, nicht nur die Kolleg*innen, sondern auch viele unserer Schüler*innen das Müllaufkommen nervt…
Es lohnt sich, die Botschaften der Schüler*innen dazu zu lesen…
„Grenzen überwinden, Denkweisen ändern, Gemeinschaft spüren und Erfolge erleben“, so lauten die Maxime der Erlebnispädagoginnen Schattenspringer aus Bielefeld. Dass diese Maxime mit Motivation, Begeisterung und Mut, sich neuen Herausforderungen zu stellen, an der AFS umgesetzt werden wollen und auch können, bewiesen unlängst die Schüler*innen des 5. Jahrgangs innerhalb der Team-Tage am 12.-14. Januar und am 07. und 09. März 2022 in der Sporthalle der AFS mit ihrer Klasse jeweils einen ganzen Tag lang.
Ausgewählte Kooperationsaufgaben sowie gruppendynamische Übungen meisterten die Schüler*innen mit Bravour und erfuhren dabei, wie sie gemeinsam als Klasse, mit Spaß, nicht das Ziel aus den Augen verlierend, auch die größten Hürden überwinden und individuelle Erfolge verzeichnen können. „Die Seilübung erschien erst so schwer, als wir uns aber einig waren, dass wir es zusammen schaffen wollen und dann auch gemeinsam mit den Trainern überlegt haben, wie wir es schaffen können, klappte es nach wenigen Versuchen. Das war ein tolles Gefühl!“, berichteten mehrere 5. Klässler*innen der Organisatorin der Team-Tage, Frau Schäfers, begeistert und stolz.
Fotos: Andrea Janßen-Müller
Organisation: Marie-Therese Schäfers
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Lebenslanges Lernen gehört zu den Grundvoraussetzungen für ein gelingendes und selbstbestimmtes Leben. In dieser Kategorie wurden Projekte ausgezeichnet, in denen Kinder und Jugendliche mithilfe digitaler Tools lernen, ihren Lernprozess selbstwirksam zu gestalten sowie ihre Produkte zu präsentieren. Ein besonderes Augenmerk lag auf Projekten, in denen die Medienkompetenz der Schüler*innen gefördert wird.
Nominiert in der Kategorie 2021
Klasse 7D und AG Klima und Umwelt
Auszeichnung
Das nominierte Projekt zeichnet sich dadurch aus, dass die Schule den Schüler*innen ermöglicht, selbst eine Multiplikator-Rolle einzunehmen, ihre Schulgemeinschaft zu unterstützen und dadurch ihr Selbstvertrauen zu stärken. Auf kreative Weise bringen Sie lebensnahe Fragen und Situationen, hier zum Thema Klima- und Umweltschutz näher. Die Schüler*innen konzipierten, planten und führten eigenverantwortlich ihre Projekte durch und konnten den Lernprozess dadurch sehr intensiv und bereichernd wahrnehmen.
Die Schüler*innen des projektorientierten Lernens im Fach Biologie der Anne-Frank-Gesamtschule dürfen auf Ihre Leistungen stolz sein und haben vor allen Dingen das Schulleben mit dem projektorientierten Lernen um innovative Ideen erweitert.
Kurzbeschreibung des Projekts
Im Schuljahr 2020/2021 wurden während des Distanzlernens im Biologieunterricht unter Anleitung der Biologielehrerin Elke Wenzel in der Jg. Stufe 7 von Schüler*innen im Rahmen eines Projekts an der Anne-Frank-Gesamtschule Ideen und Handlungsplanung zum Thema “Wie werden wir eine umwelt- und klimafreundliche Schule?” digital ausgearbeitet (mit PowerPoint, EBook-Creator oder als Word-Dokument) und mithilfe von Padlet gesammelt sowie auf Umsetzbarkeit hin geprüft. Die schuleigene AG Klima und Umwelt greift nun die von Schüler*innen der Klasse 7 digital gesammelten Projekt-Ideen auf und hat mit deren Umsetzung begonnen.
(Viginia Wegner, Sofatutor-Magazine, Sofatutor GmbH Berlin)